数学课堂应结合教学任务及其蕴含的学科核心素养设计合适的问题情境。一个好的问题,能唤起学生的求知欲,激发认知内驱力,引发数学思考。数学教学可以从以下几个方面创设问题情境:联系生活实际,创设符合学生认知规律的问题情境;关注知识的发展,创设回忆旧知、类比新知的问题情境;关注学生困惑,设计有梯度的问题情境。
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