医学信息学“金课”建设模式

作者：刘思远; 胡德华^*

来源：中华医学图书情报杂志, 2019, 28(10): 70-74.

• 医学信息学教育
• 金课
• 体验式学习

目的:探索医学信息学线上"金课"、线下"金课"及线上线下混合"金课"的建设模式。方法:对线上"金课"、线下"金课"及线上线下混合"金课"进行分析,并对不同类型的精品课程资源进行分析比较。结果:不同类型"金课"具有不同特点且差异较大,线下课堂需打造体验式学习环境,不同类型的"金课"课堂建设需进一步探讨。结论:由于医学信息学课程体系涉及多个学科理论与技术,不同课程差异较大,因此在探索实践不同类型"金课"建设模式时,需充分结合课程建设需求与不同类型"金课"特色与优势,多方协作,共同打造适合医学信息学教育发展道路的具有高阶性、创新性和挑战度的高水平"金课"。

• 单位
  中南大学; 生命科学学院