“一班多层”学情下的物理课堂分层教学浅见

作者：谭奇

来源：读与写(教育教学刊), 2020, 17(02): 90.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.02.076

• 分层教学
• 物理
• 课堂提问
• 二级结论
• 习题课

"分层教学"是因材施教在学科教育中最具体、最直接的体现。本文以物理课堂教学为例,探讨在学生能力差异较大的班型中(即"一班多层")如何有效实施分层教学的问题。