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摘要
识别分析教师教育专业人才培养中的主要利益相关者，为构建人才培养模式提出协同共促策略。基于利益相关者理论，从“核心点”和“相关度”确定地方高校教师教育专业人才培养模式构建的核心利益相关者包括政府、中小学校、地方高校，基于各利益相关者的利益诉求，解读教师教育专业及其利益相关者之间的利益互动关系。针对当前的教师教育专业人才培养模式存在目标定位中政府引导缺位、专业设置中用人单位需求缺位、课程体系设计中多元主体诉求缺位、教育质量评估中主体缺位等现状，提出优化建议：政府部门以制度保障达成利益契合，地方中小学以内生动力促进理实融通，地方高校以人才优势实现协同共促。
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单位黄冈师范学院
