多维视角下的教育学原理与应用——评《探索与追求——教育教学理论与实践探究》

作者：刘淼

来源：教育理论与实践, 2019, 39(27): 65.

<正>在传统教育中,我国教学多表现为机器大生产性质的模式化、单一化。学生在教育中的主体性被剥夺,教育过程不注重受教育者的差异、兴趣,也没有完全考虑学生的发展规律。这在某种程度上加重了我国教育学所面临的学科危机,即教育学学科缺少独特的研究对象,其研究方法和理论基础也多是借鉴其他

• 单位
  内蒙古民族大学