要强化高中英语写作分层教学的有效性

作者：王相博; 王润

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2021, (05): 23.

<正>目前,我国高中英语新教材具有知识性强、难度大、主题性强、对学生综合能力要求高等特点。但在传统的教学方式下,教师设置统一的教学目标,讲授统一的教学内容,采用统一的评价标准,忽视了学生间的个性差异,忽略了不同学生对于英语学习的不同需求。导致优等生无法充分发挥主动性,自身发展会受到限制;大部分普通学生会满足于眼前的成绩,沾沾自喜,止步不前;学习有困难的学生难以跟随老师的脚步,逐渐失去英语学习的兴趣。