为探求适合中医药大学的双语教学模式，在运用问卷调查法对在校本科生进行双语教学期望值、接受度和学习效果调研。在此基础上，教学团队采用过渡式双语教学方法，运用线上线下混合式教学手段，将思政元素和科研元素融入其中，结合形成性评价分析双语教学成效。教学实践显示侧重专业术语的过渡式双语教学方法，可有效提高学生理论知识学习的深度和广度，培养学生自主学习的能力。
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