客观结构化临床考试在儿童口腔医学本科教学中的应用

作者：句新科; 汪璐璐; 张彩娣; 邢向辉; 王小竞

来源：中华口腔医学研究杂志(电子版), 2017, 11(06): 371-375.

• 儿童口腔医学
• 教育,医学,本科
• 客观结构化临床考试
• 八年制
• 五年制

目的探索将客观结构化临床考试(OSCE)应用于儿童口腔医学教学中的效果。方法选取第四军医大学口腔医院口腔医学系本科八年制学生30人和五年制学生60人,对其进行OSCE考试和传统理论考试,并对学生的满意度进行问卷调查。使用SPSS 18.0软件对学生成绩进行t检验,对问卷结果以频数、百分比进行统计学描述。结果五年制学生OSCE成绩为(61.68±5.22)分,八年制OSCE成绩为(58.13±6.54)分,差异无统计学意义(t=0.564,P=0.579);五年制学生理论成绩为(87.90±4.52)分,高于八年制理论成绩[(82.56±4.44)分],差异有统计学意义(t=2.712,P=0.013)。OSCE成绩和理论考试成绩有较好一致性。71.11%的学生对OSCE评价较高。结论 OSCE能够客观、真实、全面评估学生的综合素质,在儿童口腔医学本科教学中可取得良好效果,值得进一步推广。

• 单位
  第四军医大学; 军事口腔医学国家重点实验室