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摘要
以多媒体技术、互联网技术、软件开发技术、虚拟现实技术、人工智能技术等为代表的数字技术推动了国际中文教育新形态、新模式、新产品的迭代与更新，也为国际中文教师数字素养的提升带来了新机遇和新挑战。国际中文教师数字素养的提升既有技术、学科和行业层面的必要条件，也有一定的现实基础：数字技术的发展使得语言生活更加多样化、利用互联网资源优化教学正成为业界的共同关注、数字化一代正成为国际中文教育的主要教学对象。因此，应从认识与理解、使用与优化以及生产与创造等维度明确国际中文教师数字素养的基本构成，并探寻提升教师数字素养的实践路径，既需要在客观层面推出相应举措，也应倡导国际中文教师在主观层面有所作为。
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