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摘要
目前体育教师的培训,往往存在目标定位不明确、教学模式单一等问题,而体育教学工作改革的主要趋势是促进学生身心的协调发展。文章以柔力球项目为案例,从体育课程培训目标出发,重新定位体育教师的角色,体现教学内容多样化,分析体育教师培训的策略,关注学生的身心健康发展,完善体育教师的教学模式,优化体育课程建设。
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目前体育教师的培训,往往存在目标定位不明确、教学模式单一等问题,而体育教学工作改革的主要趋势是促进学生身心的协调发展。文章以柔力球项目为案例,从体育课程培训目标出发,重新定位体育教师的角色,体现教学内容多样化,分析体育教师培训的策略,关注学生的身心健康发展,完善体育教师的教学模式,优化体育课程建设。
