编读编写

来源：班主任之友(小学版), 2019, Z1: 48.

<正>在这段誓言里,有"这个班",有老师希望把班级全体成员凝成一股绳的意愿,有这个班级的荣辱,但是没有这个班的"这一个",没有每一个人对班级生活诉求的表达途径,那么,此时,"魂"何以依托,何以驻留?我们为什么要进行班集体建设?为什么喜欢强调班级是一个家?我们建设班级、建设班集体是目的还是手段?班级(集体)之于个体意味着什么?迷失方向,学生就会成为服务于集体存在的"工具","管理主义"也会大行其道。不否认集体具有不可替代的育人价值,是班级独特的育人资源,而