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摘要
学徒个体参与学徒制的积极性与各项预期收益有关，包括经济收益、教育收益等。基于美国劳工部的调查数据，对学徒及与其条件相似非学徒员工的经济收入进行对比分析，结果显示：在学徒制项目开始前1年至开始后2.5年，学徒的经济收入增长了43%，非学徒仅为16%，学徒的经济收入实现了从低于非学徒到高于非学徒的反超。此外，学徒的经济收入受性别、民族、招聘渠道、所属行业等因素影响，表现为女性、少数族裔、外部新招聘及信息技术等新兴行业学徒的经济收入增速更快，经济收益更高。其对我国的启示是：加强研究，明确学徒制项目促进个体收入提升的作用机制；完善制度，保障学徒个体的各项收益；加强宣传，凸显中国特色学徒制在促进共同富裕中的重要作用。
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