针对目前高校环境工程专业本科毕业实践的现状，以毕业实践为研究对象，通过考查毕业生选题分类、课题拟题、选题、过程指导、成绩评定等环节，探索出毕业实践培养环节的新模式，激发学生主动学习专业知识的积极性。该模式对提高环境工程专业毕业论文的质量，强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力具有重要的现实意义和参考价值。
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