春夜喜雨润心田——也谈小学语文课堂教学中的评价

作者：陈士林

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, Z2: 98-99.

• 教学评价
• 及时评价
• 多元评价
• 延时评价
• 融情评价

语文课堂上的教学评价要入情、入境、适时、适当,才能激起学生学习的积极性。教师应根据学情,创造开放的情境,针对教学需要,有选择地运用及时评价、多元评价、延时评价、融情评价等多种评价方式,给予学生肯定和引导,发展他们的个性,增强他们的信心。