青少年生涯发展新思路:延展工作理念为本的职场学习介入模式研究

作者：苏雪冰; 黄昌荣

来源：青年探索, 2020, (01): 47-58.

DOI：10.13583/j.cnki.issn1004-3780.2020.01.005

• 待业待学
• 零散化工作
• 生涯发展介入
• 延展工作理念
• 职场学习

看重学历及工作经验的主流招聘思路使弱势青少年尤其是学历及工作经验双匮乏的待业待学青少年(即"双待"青少年)难觅有前景的工作机会;零散化工作的盛行容易形成"双待"青少年生涯发展的伤痕效应。突破传统青年工作思路的一站式职场学习介入模式,以延展工作理念为指导,强调个人的价值、态度、技能及知识与工作及工作环境之适配,以对话、存储及回顾作为主要介入手法。从2017年起,香港六间大型企业、207人次的"双待"青少年参与一站式职场学习实践项目。本文介绍该模式的理论基础及介入手法,辅以案例,诠释社会工作者如何实践对"双待"青少年及企业的双向充权,协助"双待"青少年探索、发展及展示个人的生涯能力,推动企业尝试崭新的招聘思路,实现职雇双赢。