科研之友
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摘要
学科课程的发展有悠久的历史,学科课程也可以称为分科课程。学科课程主张以学科为中心来进行课程编订,通过分科来分别从相应区域获取知识,其对人类有效认知有重要意义。国内外教育学者对学科课程的讨论一直未曾停歇,在20世纪人们逐步形成了一定的共识,即学科课程是课程理论改革和实践的中心。我国一直在进行课程改革,并取得了一定的成绩,但是在实践中还是存在很多问题,如形式化改革、课程理论认识不到位、改革机制不成熟等。对此,我们要积极吸收现实反馈,通过理论和实践的完善来进化学科课程。
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单位河南职业技术学院
