摘要

图像识读能力培养是提高学生美术基本素养的重要途径。课堂是学生美术素养培养的重要一环,影响着中学生美术学科基本素养的形成。针对中学美术课堂上的图像识读问题,教师应及时调整教学策略,提高中学美术课堂教学实效。