致力儿童发展：荆川少年品格习养记

作者：柏婷

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (41): 23-25.

• 环境建设
• 课程浸润
• 活动历练
• 家校协同
• 自主评价

江苏省常州市荆川小学依托学校的历史文化传承,引导学生在实践体悟中形成"立行·有责"的品格特质。学校通过环境滋养、课程浸润、活动历练、协同推进和自主评价,助力学生建德修行,提高自身素质,丰富自身的内涵,完善自身的人格,做德智体美劳全面发展的新时代荆川少年。