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摘要
场域理论为分析劳动教育提供了基于方法论的阐释视角，有利于反思当前中医药院校劳动教育场域内“关系结构”的不足。基于场域理论，在分析中医药院校劳动教育场域中多层次社会关系、时间和空间范域、物理和精神空间的特征基础上，挖掘出场域建构中医学生临床实践中的惯习不合拍、文化资本缺场和社会符号范式弱化问题。提出从推动校内外场域的同频共振、完善中医药院校师资和课程建设、发挥中医药独特的劳动符号范式引导3个方面持续发力。促进劳动教育场域产生积极的“场效应”,推动劳动与教育永恒在场，培养全面发展的中医药人才。
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