高校数学教学理念更新与教师角色转换

作者：苗志金

来源：长春教育学院学报, 2015, 31(24): 141-142.

• 高校数学教学
• 教师素质
• 角色转换

教师是实施高等教育的主体,其自身的素质、能力和教学角色的转换对教学效果有直接的影响。当前社会亟需大量的复合型人才,所以,高校教师应实现角色的转换,以满足新课程改革对高校数学教育的要求。

• 单位
  青海师范大学