警察法学培训需要培训理论紧密跟随公安一线工作实际发展变化的需求,通过引导受训民警积极发挥培训的主角作用,使其切实体验、理解培训内容,提升受训民警的职业能力。问诊式教学法是在训前对民警培训需求进行调研分析的基础上确定培训计划,并通过受训民警"问病",培训老师"诊病","医"、"患"共同配合"治病"的过程,强化警察法学培训的针对性、时效性、实用性,是突破警察法学培训瓶颈的有效方法。
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