初中音乐课堂运用体态律动掌握音乐要素的实践研究

作者：郑丽萍

来源：中学课程资源, 2020, (10): 40-37.

• 初中音乐
• 体态律动
• 音乐要素

体态律动源于达尔克罗兹教学法,指在听音乐的同时以身体的动作来感受音乐。体态律动从"律"和"动"两点入手,强调韵律感,并以动作来呈现。教师可以运用体态律动,帮助学生有效学习理解音乐要素,使学生更好地感受和体会音乐的美妙,从而达到提高学生音乐素养的目的。