案例教学法在肿瘤内科NCCN指南教学中的应用

作者：赵文华; 周韶璋; 宋向群; 曾爱屏; 于起涛

来源：中国癌症防治杂志, 2014, 6(02): 185-188.

• 案例教学法
• 传统教学法
• NCCN指南
• 肿瘤内科
• 教学

目的比较传统教学法(lecture-based learning,LBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)在肿瘤内科美国综合肿瘤网络中心(national comprehensive cancer network,NCCN)临床实践指南(简称NCCN指南)教学中的应用效果。方法分别采用LBL和CBL对56名肿瘤学研究生进行NCCN指南教学,通过试卷考核及调查问卷,比较两种教学方法的教学效果。结果 CBL组学生的基础理论成绩和临床应用成绩均优于LBL组(P=0.02,P=0.03),学生对CBL评价更高(P<0.05)。结论 CBL在肿瘤内科NCCN指南教学中的效果优于LBL。

• 单位
  广西医科大学附属肿瘤医院