自我提问:培养学生“问题意识”的微探究

作者：许明坚

来源：数学教学通讯, 2018, (19): 46-47.

• 自我提问
• 问题意识
• 微探究

"自我提问"是学生数学素养的重要标识。自我提问能够引发学生的认知卷入,促进学生的思维升级,彰显学生的问学精神。影响学生自我提问的主要因素有教师威权、学生能力、教学传递等。让学生激发自我提问兴趣、畅想自我提问乐趣、领略自我提问妙趣,通过自我提问,确证与表征自我本质力量。