基于核心素养的初中化学教学设计初探——以“溶液的酸碱性”为例

作者：孙玉凤

来源：科学大众(科学教育), 2019, (11): 19.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.11.017

• 核心素养
• 教学设计
• 化学

随着基础教育课程改革的不断深化,基于核心素养的课程设计和研究也备受重视。本文重点从在教学设计的各个环节融合核心素养理念,探索对新课程标准相关内容要求的落实以及对初中学生化学核心素养的培养等方面进行阐述。