语文教改经历了以片面强调政治性和工具性为特征的阶段,进入以人文性为特征的阶段。语文学科核心素养从语言、思维、审美、文化四个方面对学生的发展提出了要求,学科核心素养的培养立足于语文课堂教学。在课堂教学中从语言文字的视角出发,挖掘语词的深层表达、语序的独特组排、标点的巧妙使用,有效挖掘语言文字中的人文情怀,培养学生的语文核心素养。
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