培育学生批注能力路径探微

作者：康琰琰

来源：语文世界, 2021, (06): 29.

<正>"不动笔墨不读书",在统编版语文教材中体现为将批注列为四年级上册第六单元的语文要素学习目标。批注作为一种行之有效的阅读方法,学生不可能依靠这一单元的学习就能形成批注能力;相反,学生批注能力的形成,需要教师从整体出发,采取分散与集中相结合的策略,在多个年级的阅读教学中随机开展批注训练,使学生逐渐养成批注的良好习惯。