《体育与健康课程标准》要求尊重学生的个体差异,教师应根据课程标准,根据不同类型学生的认知能力和掌握能力,设计不同层次的教学目标,创设不同层次的教学情境,从学生实际出发规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,才能使学生学有所得,学有所成。
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