“生长素的生理作用”一节的教学设计

作者：殷跃

来源：生物学通报, 2020, 55(04): 24-27.

• 高中生物学
• 生长素
• 实验探究
• 数学建模

科学探究和科学思维是生物学核心素养体系的重要部分。在"生长素的生理作用"一节课的教学中,通过引导学生设计并完成实验,将教材上抽象的概念转换成感性的认识,再利用数学方法进行理性分析,最终阐明生长素的生理作用概念并用以分析生产实践问题。整个教学过程重实践,提高学生的科学探究能力,发展科学思维,逐渐形成稳态和平衡观。