<正>前置性学习,就是引导学生进行课前的尝试性学习。它并不等同于课前预习,而是在传统预习的基础上,让学生利用课内外时间,提前介入教学内容,丰富学习资源,具有科学性、趣味性、丰富性和有效性的特点。下面笔者试从有度、有效、有趣三方面阐述对小学语文前置性学习任务设计的思考。一、有度,把握前置性学习的目标要求前置性学习是在学生还没有真正开始学习新知识的情况下就开始完成的学习任
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