《职场英语》课程互动式教学过程性考核探究——以四川长江职业学院为例

作者：廖桂苓

来源：校园英语, 2018, (25): 69.

• 职场英语
• 互动式教学
• 过程性考核

本文初步研究了目前民办高职院校英语教学的现状,探讨如何将互动式教学引入到我国高等职业教育英语教学实践中,并进行过程性考核,使学生更积极地参与到英语课堂活动中,并主动用英语进行交流和沟通,提高自身的职场英语运用能力,也期望本文能对高职英语教学改革将起到良好的导向与促进作用。

• 单位
  四川长江职业学院