对于高中阶段的数学教学来说,因为其所涉及的课程内容都具有较大的深度,若是不能给予其以合理化的教学设计,便难以有效提升学生的知识综合应用水平,尤其对于应用题教学来讲,这一点尤为重要.因此,现尝试对高中阶段的数学应用题教学情况进行分析,指出教学设计的几个关键性问题,如理性审题指导、逐层递进推动、生活指向确认等,希望可以给学生的高中数学实践提供一定帮助.
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