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摘要
“三大构成”是我国各大院校设计专业培养艺术设计人才的必修基础课程,源自日本向德国包豪斯学院借鉴形成的设计基础课程,包括平面构成、色彩构成、立体构成。自国内引进以来已有40多年,历经中国经济腾飞和世界计算机技术的广泛应用,“三大构成”的学科内容却并未跟上时代的步伐。许多高校都已意识到“三大构成”课程体系需要更广阔的延伸,力图求新求变,顺应时代的发展,但每所高校方向不尽相同。本文试图通过“三大构成”学科的历史性分析,厘清发展脉络,以扬州大学广陵学院视觉传达专业的“三大构成”课程改革为例,为探索新的设计基础课程方向提供可行性依据。
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单位扬州大学广陵学院
