基于单元教学培养学生科学思维的课堂教学初探

作者：曾平; 张秀珍

来源：中学生物学, 2019, 35(05): 8-10.

• 单元教学
• 科学思维
• 生物学学科核心素养

以"稳态与调节"的单元教学为抓手,着力于其中的内环境、体温调节、植物激素调节这三个课时的教学,完成构建内环境概念、感悟体温调节过程、分析植物激素调节,层层递进地培养学生的科学思维能力,促进学生生物学科核心素养的发展。

• 单位
  上海外国语大学; 上海交通大学