从化学平衡常数角度再认识化学平衡

作者：宋兆爽

来源：中学化学教学参考, 2015, (11): 51-53.

• 化学平衡
• 平衡常数
• 平衡观
• 教学策略

在教学实践中运用联系实际、认知冲突、类比迁移三种策略引导学生从化学平衡常数角度再认识化学平衡,体会平衡常数的功能与价值,建立基于化学平衡常数认识平衡状态和分析平衡移动问题的平衡观。

• 单位
  清华大学附属中学