目的探讨PBL结合CBS教学法应用于临床营养学教学的可行性和有效性。方法选择2013—2014学年护理专业本科一、二班,护理一班作为实验组采用PBL结合CBS教学法,护理二班作为对照组采用LBL进行教学,教学结束后进行随堂闭卷考试和问卷调查。结果实验组平均成绩高于对照组(P<0.05)。结论 PBL结合CBS教学法有利于学生学习兴趣的提高,能激发探索问题意识。
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