突出批判性思维 促进深层次阅读——《The Empty House》第二课时教学设计

作者：朱俊

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (11): 76-78.

• 阅读
• 批判性思维
• 读写结合
• 文化品格

本节课以批判性思维为指导,引导学生层层深入阅读,通过小组合作和相互评价的方式,促进学生对课外阅读小说文本的理解,培养学生分析概括、深层理解、质疑推理、重构阐释等批判性思维的核心技能。

• 单位
  苏州大学; 扬州大学