游戏活动在幼儿教育阶段一直有着独特的教育价值,幼儿教学领域对幼儿游戏的研究也在不断深入。在游戏活动来促进幼儿深度学习的研究历史虽然不长,但却是现阶段的一个研究热点。借助深度学习的理论、结合幼儿园中游戏活动的情况,是幼儿教师行动教学研究的重要内容。文章从深度学习的教育理论出发,结合幼儿园环境下游戏活动的进展状况,创新性地分析教师如何探索有效的支持策略,来通过游戏促进幼儿的深度学习。
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