用注释撬动“教”与“学”——也谈注释在文言诗文教学中的运用

作者：张弛

来源：中学语文教学参考, 2022, (11): 13-15.

<正>注释是课文有机组成部分,属于教材中的“助读系统”,承担“助读”功能,特别是文言诗文注释,为教师在增进文本研读、开展课堂教学、实施教学评价等方面提供有力的依据和有效的支撑。然而,在实际备课、上课与评价过程中,注释始终扮演着“一次性阅读”的角色。因此,基于教师立场,笔者结合文言诗文注释来阐述注释的价值取向及运用路径,