翻译技能是学生语言运用能力培养的基础环节,然而当前大学教学往往更侧重于语言基础知识的理论教学,而忽视对英语翻译技能的培养,这是英语教学中的一大误区,因为没有一定的翻译技能,学生很难真正掌握到语言运用的方法和技巧。提出采取认知策略、元认知策略和情感策略,能够在英语翻译技能培养中发挥促进性作用,从而实现学生语言运用能力的发展。
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