高中体育课堂分层教学的几点思考

作者：马迎旭

来源：启迪与智慧(教育), 2018, (07): 5.

• 体育教学
• 个体差异性
• 分层教学

在身体素质方面,学生的个体差异性较大。因此,高中体育课堂教学,切不可抹杀学生个性,采用"一刀切"的教学方法。而这些差异具有客观性,于体育教学而言是个重大难题。因此,教师需讲求方法,提出有效对策,应对差异难题,从而进一步提升学生身体素质。在此过程中,教师要在尊重学生个体差异性的基础上,采用分层教学,以促进学生个性发展。