音乐教育者应领悟“歌唱艺术+课程思政”的精神实质与精髓，探索构建基于研究生课程达成目标可感、可知的对标对表教学模式，在课程实训教学中建立一种思维方法和意识倾向，尤其是建立一种新的“歌唱艺术+课程思政”教学理念，凝练在文化自信视阈下课程教学团队对红色音乐研究展示出的集体智慧和研究实力，为选课学生提供丰富的、构成课程教学的生存性资源，达到引领方向、推动改革、发挥示范作用的效果。音乐与思政，看似毫不相关的两个命题在本质上却有着千丝万缕的联系。
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