“翻转+对分”融合式课堂教学模式的构建与实践——以食品科学与工程类专业工程制图课程为例

作者：李玲; 周文化^*; 李卉; 廖凯; 于水琴

来源：食品工业, 2021, 42(07): 199-203.

• 翻转课堂
• 对分课堂
• 融合式课堂模式
• 学生中心
• 主动学习

针对如何有效激发学生的学习热情和潜能,切实提升学习的主动性,使学生"学"起来、课堂"活"起来、学生能力"强"起来,在分别实施了翻转课堂和对分课堂的教学实践基础上融合优化,构建了基于学生中心理念的工程制图"翻转+对分"融合式课堂教学模式。依托团队自主打造的国家级一流本科课程,实施基于学生主动学习和能力培养的线上线下、课内课外融合式教学,打造师生共学共研的对话互动课堂,有效促进了学生知识、能力、素质的协调发展。

• 单位
  机电工程学院; 中南林业科技大学