中职英语词汇“储蓄罐”教学策略设计与实践

作者：董世群

来源：成才之路, 2022, (08): 76-78.

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词汇是英语学习的基础，只有拥有丰富的词汇储备，才能进行听、说、读、写等各种语言活动。基于中职学生的英语词汇基础，教师可在词汇教学中引入“储蓄罐”教学策略，通过“入罐”前感知词汇、“在罐”中理解内化词汇、“出罐”后拓展迁移词汇等，激发学生词汇积累的兴趣，丰富学生的词汇积累并使学生形成长时记忆，提高学生的英语词汇学习能力，以此逐步提升学生的英语综合素养。