小学数学理解教学中数学经验的再生

作者：夏常明

来源：教学与管理, 2023, (26): 42-64.

• 数学理解
• 数学经验
• 经验再生

数学理解是表征数学概念和数学结构的内部体系的结果。数学经验再生，是在直接感性基础之上经过学习者个体自我反思、加工而形成的，是个体对数学活动过程的重新认识。小学数学理解需要在工具性、关系性、创造性和文化性四个方面进行数学经验再生，促进数学理解达成。