优化作业设计，让“双减”名副其实

作者：胡雪红

来源：课堂内外(高中版), 2022, (31): 77-78.

<正>要想让学生更好地掌握这些知识，构建完整的数学知识体系，教师在进行作业设计时，就应当注重培养学生的各项思维能力，只有学生的分析能力、综合能力等各种能力都得到成长，其数学综合素质才能够有所成长。