基于形成性评价的作后讲评教学路径

作者：许继忠

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (07): 37-38.

<正>作后讲评属于评价范畴,按照其功能表现,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。无论是形成性评价还是终结性评价,都以诊断性评价为基础,即先做诊断,再根据诊断结果决定做何种评价。作后讲评,既可以是形成性评价,也可以是终结性评价。笔者以为,目前的作后讲评,大多以终结性评价为主,即读读、评评、议议,学生也是以看看、听听、说说为主,对写作能力的提升帮助不大。那么,作后讲评究竟为什么而讲评?讲评什么?怎样讲评?本文将在形成性评价的理论