2017年版《普通高中历史课程标准》提出了历史综合性学习主题,强调了编年体式教学模式,加强对学生关键能力与核心素养的培养。纵观历年历史高考题,不难看出综合性学习主题的重要性,高考重点不再是简单的历史事件表述,更侧重于对学生的综合性能力的考查,学生需要在对历史熟知的前提下,掌握独立分析、思考和表述问题的能力,要能结合其他学科知识综合分析问题。本文通过对近年来高考历史综合性题目的分析,简述如何设计综合性学习主题,并分析了相应的教学模式。
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