日本学者佐藤学教授提出的学习共同体教学模式,对我国高校课堂改革提供很大启示。如何改变以往低效的课堂教学模式,提高学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主人,学习共同体的教学模式为我们指明了一条切实可行的道路。本文从学习共同体的概念与意义、当今高校课堂的现状调查、对与高校课堂学习共同体建构的建议等方面展开论述。
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