谈统编教材中“提取信息”语文要素的落实

作者：张敏华

来源：小学教学参考, 2018, (19): 11-12.

• 提取信息
• 目标要求
• 整体把握
• 合理推断

统编教材从低年级开始就着力培养学生阅读提取信息的能力,并在教材中根据年级的升高提出找出明显信息、做出简单推断和综合信息谈感受的递进式要求。在教学中,教师要通过整体把握、圈出信息和填补空白等策略,培养学生提取信息的能力,促进学生语文综合素养的提升。